“急急急！明天孩子要上臺(tái)講繪本，要配合PPT展示！”
“老板，孩子的競(jìng)選演講PPT能不能優(yōu)化一下？“
當(dāng)年某公司年會(huì)上一句“干得累死累活，有成果那又如何，到頭來干不過寫PPT的”，把PPT推上了風(fēng)口浪尖。除了職場(chǎng)打工人要做PPT，現(xiàn)在的小學(xué)生也要做PPT！
難道職場(chǎng)內(nèi)卷已經(jīng)發(fā)展到了小學(xué)生的世界？難道家長(zhǎng)為了讓孩子表現(xiàn)得更好，開始在PPT上卷了起來了？通過對(duì)老師、家長(zhǎng)，以及淘寶多名店主的采訪，團(tuán)媽發(fā)現(xiàn)這一次，家長(zhǎng)在PPT上的內(nèi)卷，有些變化了。
PPT變成小學(xué)生內(nèi)卷新賽道？
團(tuán)媽之前寫過一篇推文“沒有被手抄報(bào)支配過的家長(zhǎng)，不足以談人生”，當(dāng)時(shí)就有家長(zhǎng)私信說：
“手抄報(bào)算什么，PPT了解一下”。
和逢節(jié)點(diǎn)必做手抄報(bào)相比，據(jù)團(tuán)媽了解，PPT在小學(xué)低年級(jí)階段主要運(yùn)用場(chǎng)景為“課前3分鐘”。在不同的學(xué)校，有的是從小學(xué)一年級(jí)開始需要做“課前3分鐘”的PPT，有的到三四年級(jí)才會(huì)有，主要是語(yǔ)文、英語(yǔ)課會(huì)有課前三分鐘。老師一般會(huì)定一個(gè)主題，孩子們圍繞這個(gè)主題來做一個(gè)3分鐘的演講。
除了“課前3分鐘”，學(xué)?；虬嗉?jí)活動(dòng)中的朗誦演講比賽、閱讀分享會(huì)、班干部競(jìng)選等，是否選擇用PPT做輔助展示都是自選項(xiàng)，由家長(zhǎng)和孩子來決定。
來自成都某小學(xué)學(xué)生制作的PPT內(nèi)頁(yè)
對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生而言，制作PPT并不容易。不僅需要找資料，還要設(shè)計(jì)排版，特別是需要電腦操作，
有些家長(zhǎng)選擇自己代勞，也有家長(zhǎng)為了省事，直接花錢找人做。
小康目前專職PPT的設(shè)計(jì)制作，他有20%的業(yè)務(wù)來自家長(zhǎng)群體，每周都有兩三單是家長(zhǎng)找他幫忙給孩子制作PPT。大部分PPT的內(nèi)容是小學(xué)生的朗誦比賽、班委競(jìng)選。這些家長(zhǎng)對(duì)PPT的要求其實(shí)并不高，主要都是畫風(fēng)可愛，搭配上簡(jiǎn)單的動(dòng)畫、合適的音視頻。
淘寶搜索代制作小學(xué)生PPT
費(fèi)用上，如果是繪本直接改為PPT展示，普遍為60元/套，如果是進(jìn)行PPT頁(yè)面優(yōu)化，則是10元/頁(yè)。通常孩子的一套PPT大概是在10頁(yè)左右，也就是100塊左右居多。另一個(gè)店主表示，自己幫家長(zhǎng)做的這類PPT雖然不多，但因?yàn)楸容^簡(jiǎn)單、頁(yè)數(shù)不多，所以普遍是在一套200-300左右。
雖然有一些家長(zhǎng)對(duì)PPT這種形式略有微詞，但課前三分鐘能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和主動(dòng)積極地從多方位去為一個(gè)話題做準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)能力。一個(gè)孩子一學(xué)期輪流下來，也就1次或2次講課前三分鐘PPT的機(jī)會(huì)。團(tuán)媽問了好幾位家長(zhǎng)，他們都覺得還在承受范圍之內(nèi)。
“實(shí)在忙不過來找專業(yè)代做，也不算貴?！?/span>
對(duì)于一些不太會(huì)操作PPT，或者臨時(shí)著急、希望頁(yè)面更加美觀的家長(zhǎng)來說，一般還是愿意出這筆錢。畢竟一方面省事兒了，另一方面，專業(yè)人士出手，一套設(shè)計(jì)美觀的PPT可以讓孩子在展示的時(shí)候，得到一些加分。
代制作不如報(bào)網(wǎng)課
家長(zhǎng)幫著孩子“卷”
安燕的孩子就讀于成都某知名小學(xué)，孩子從小學(xué)一年級(jí)就開始有了PPT方面的任務(wù)。一至三年級(jí)每學(xué)期有1次相關(guān)作業(yè)，從四年級(jí)開始，課堂增加了一些PPT展示的要求，但這個(gè)階段孩子基本上自己能勝任PPT制作了，父母的介入也開始逐漸減少。
安燕孩子制作的PPT
安燕說她身邊的家長(zhǎng)沒有找人代制作孩子的PPT，“最多就是開通一下WPS的會(huì)員，方便套用模板”。
陳哈哈也是一位代做PPT的淘寶店主，據(jù)他介紹，相比以前的PPT代制作業(yè)務(wù)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)更傾向于選擇PPT制作與排版的課程。從他2019年開店至今，從購(gòu)買人數(shù)來看，購(gòu)買這類網(wǎng)課并讓孩子自己上課的家長(zhǎng)，也確實(shí)呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。
陳哈哈說，選擇課程的家長(zhǎng)一方面是為了自己，這類家長(zhǎng)在面對(duì)學(xué)校布置的PPT作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己能力有限，于是決定報(bào)名課程，不僅解決了孩子PPT制作的問題，同時(shí)也可以提升自己的職場(chǎng)能力。不過，這類雞娃又自雞的家長(zhǎng)，主要來自上海魔都。
另外一部分家長(zhǎng)，也是大多數(shù)的家長(zhǎng)，主要是因?yàn)槔蠋煵贾昧送卣棺鳂I(yè)，他們就直接為孩子買下相關(guān)課程，讓孩子去學(xué)習(xí)如何制作PPT。陳哈哈服務(wù)過的，最小年齡的客人是一位四年級(jí)的小學(xué)生，雖然他反復(fù)跟家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)課程會(huì)比較枯燥，但家長(zhǎng)都說沒問題。
無效作業(yè)減少 想“卷”也難
“雙減“后，學(xué)校都會(huì)要求老師提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。特別是嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)。
作為學(xué)校的語(yǔ)文老師，唐老師說自己偶爾也會(huì)布置PPT作業(yè)。她要求學(xué)生制作PPT，并不是為了給家長(zhǎng)布置作業(yè)，也不是為難學(xué)生。特別是給高年級(jí)的學(xué)生布置課堂作業(yè)，讓學(xué)生分組用PPT來講某一個(gè)主題，目的不是為了PPT多么美觀，更多的是鍛煉學(xué)生的能力。
“家長(zhǎng)代勞PPT，會(huì)讓孩子缺少很多鍛煉?！疤评蠋煴硎荆谱鱌PT的時(shí)候，學(xué)生需要利用結(jié)構(gòu)化思維方式，搭建框架，這非常有助于提升孩子歸納總結(jié)的能力；圖文的美化設(shè)計(jì)，也恰好和現(xiàn)在的美育要求相契合，提升孩子審美能力；當(dāng)學(xué)生站在同學(xué)們面前，流利表達(dá)自己PPT內(nèi)容的時(shí)候，不僅鍛煉了語(yǔ)言組織能力和隨機(jī)應(yīng)變的能力，還可以從中獲得成就感，提升自信心。
“
“最關(guān)鍵的是，從開始設(shè)計(jì)制作到最后的展示，對(duì)于學(xué)生來說，就是將知識(shí)內(nèi)化吸收的過程，讓知識(shí)形成了閉環(huán)。“唐老師說。
唐老師建議家長(zhǎng)，別小看孩子的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力。當(dāng)孩子需要做PPT時(shí)，與其幫孩子代勞，不如花些時(shí)間來協(xié)助孩子做一些準(zhǔn)備。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，如果在做PPT時(shí)不知道從何下手，家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面來輔助孩子。
1
確定題目，找出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)
確定好PPT的題目和展示的主題，就圍繞相關(guān)主題，搜尋各種相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，這一個(gè)過程，其實(shí)就是泛閱讀的過程，大語(yǔ)文時(shí)代，對(duì)語(yǔ)文閱讀能力要求越來越高，鍛煉泛讀能力，可以提升閱讀速度和效率。這個(gè)時(shí)候，父母也可以幫助孩子查找資料，擴(kuò)大搜索的范圍。
2
歸納知識(shí)點(diǎn)，分析內(nèi)容框架
把內(nèi)容相似的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提煉總結(jié)，PPT要有點(diǎn)有面，有取有舍，這個(gè)時(shí)候，非常鍛煉孩子的歸納能力，就像在寫一篇說明文，可以時(shí)間為序，可以總分總的結(jié)構(gòu)布局。這對(duì)于孩子的語(yǔ)文寫作和重點(diǎn)提煉能力，有著極大的幫助。
3
補(bǔ)充內(nèi)容，完善圖文和音視頻
框架搭好，就該補(bǔ)充內(nèi)容了。如何讓頁(yè)面更美觀，如何讓PPT不像發(fā)言稿，這就是一個(gè)內(nèi)化的過程，也是美育課程的一部分。
4
家庭預(yù)演，做好展示準(zhǔn)備
最后，記得將PPT預(yù)演幾次，通過每一次的預(yù)演，可以看到其中的問題，不斷優(yōu)化，更是讓孩子提前做好準(zhǔn)備，反復(fù)鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。在班級(jí)展示的時(shí)候，一場(chǎng)表現(xiàn)不錯(cuò)的展示，會(huì)給孩子極強(qiáng)的自信心，形成良性循環(huán)。
“與其家長(zhǎng)代勞，不如讓孩子自己去學(xué)習(xí)到真正有用的技能，放手才能看到孩子的無限潛力。“安燕說。顯然，在當(dāng)今80后90后家長(zhǎng)眼中，與其幫孩子代勞，不如將注意力放在為孩子尋找高效提升自我綜合素質(zhì)的路徑上。
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